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El gusano bicéfalo que vino del Espacio.

Se sabe que los organismos experimentan cambios en el Espacio.
En el Hombre, se puede dar un mal depósito del calcio en los huesos, el globo ocular es más esférico por la baja gravedad y la visión se altera, los músculos hacen menos esfuerzo y pierden masa. También se enviaron arañas, las que hacían telas desprolijas entre otras características de otras formas de vida enviadas al espacio para ver cómo se comportaban.

En este tipo de experimentos, se enviaron al Espacio (a la ISS), unos gusanos de agua dulce conocidos como Dugesia japonica.
En el espacio fueron seccionados. Habiendo hecho esto en tierra, se esperaba tener dos gusanos idénticos, en particular, la mitad sin cola debería regenerarla.
Para sorpresa, un ejemplar generó otra cabeza.

The "double-headed worm from space." (Credit: Junji Morokuma/Tufts University)

Imagen crédito de Junji Morokuma/Tufts University

Ya en Casa, fue nuevamente seccionado y el ejemplar siguió generando ejemplares de dos cabezas.
Se lo cortó en tres partes. Cada parte que conservó una cabeza, generó un gusano con una sola cabeza, o sea que cada cabeza generó la cola que le faltaba. La sección sin cabeza generó un gusano de dos cabezas.

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Imagen crédito de Junji Morokuma/Tufts University

Esto demuestra que la mutación no fue algo casual o extraño, sino un cambio profundo en su estructura básica.
La microgravedad y el despreciable campo magnético influyeron en el crecimiento de las células, desde lo genético. Si pensamos que estas formas de vida (como todas las que conocemos hasta ahora) se desarrollaron en Casa bajo las condiciones “normales”, es de esperar cambios cuando se las somete a otro ambiente drásticamente diferente. De todas formas, este cambio fue muy llamativo.

Referencia:

Fuente:

pdp.

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3 Mutaciones Genéticas Favorecen o Entorpecen el Aprendizaje.

imagesLos logros obtenidos en el estudio, tales como el rendimiento Escolar o Universitario y años involucrados en terminar los diferentes niveles de enseñanza y aprendizaje, tienen varios componentes. Entre ellos está involucrada la vocación, la voluntad, el ejemplo y otras tantas, todas de índole personal; pero ahora se demostró que hay una componente básica, la genética.

Aparentemente hay una calidad genética que favorece o dificulta (no impide) el progreso de una persona en sus estudios, más allá de lo relacionado con su voluntad y otras cuestiones personales. Es decir que, sobre una base genética, una persona podrá terminar o no sus estudios, y en caso de hacerlo, tardará más o menos que lo debido.

Las personas nacen con una facilidad o dificultad intrínseca para el estudio.

Se realizaron análisis a varios voluntarios entre los que se encontraban personas que habían terminado sus estudios, en los tiempos estipulados o no, y los que no los habían terminado, abandonando en algún nivel finalizado o instancia de un nivel antes de finalizarlo.

Se encontraron mutaciones en el genoma en posiciones específicas; relacionadas con la salud, aprendizaje, memoria y la forma de trabajar (mecánica) de las células del cerebro.
Las mutaciones son tres. Una está relacionada con los años de escolaridad y dos con los posteriores o Universitarios.

Referencias:

  1. GWAS of 126,559 Individuals Identifies Genetic Variants Associated with Educational Attainment
    http://www.sciencemag.org/content/early/2013/05/29/science.1235488

  2. Genes Contribute to How Long You Stay in School
    http://blogs.discovermagazine.com/d-brief/?p=1396#.UaiwrNLrx14

pdp.